Président de la Fédération québécoise des professeurs d'université, Max Roy était jusqu'à tout récemment directeur des programmes de formation des maîtres à l'UQAM. Selon lui, «c'est une grosse responsabilité que de laisser les enseignants choisir les oeuvres à faire lire aux enfants».
«Trop peu de cours portent sur la littérature dans leur formation, dit-il. Ça, c'est à déplorer.»
«On a quelques cours durant notre formation, mais franchement, ils sont plutôt ordinaires», dit Françoise Dubuc, qui enseigne le français en cinquième secondaire au collège Villa-Maria.
La présidente de l'Association québécoise des professeurs de français, Suzanne Richard, croit que les universités doivent offrir de meilleures formations en didactique de la littérature: «Les professeurs se contentent souvent de faire lire les livres, puis de demander des résumés. Ce n'est pas assez.»
Professeure de didactique de la littérature à l'Université de Montréal, Manon Hébert est aussi de cet avis: «Si on ne fait que demander un résumé ou faire passer un test, les jeunes ne retiennent rien. On finit même par les dégoûter de la lecture. Il faut avoir d'autres stratégies. Mais pour ça, il faut être bien formé.»
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Les choix des profs et les suggestions du Ministère
Exemples d'oeuvres choisies par des enseignants du premier cycle du secondaire:
> Dix petits nègres, d'Agatha Christie
> Harry Potter à l'école des sorciers, de J.K. Rowling
> Anne... La maison aux pignons verts, de Lucy Maud Montgomery
> Bilbo le hobbit, de J.R.R. Tolkien
> Tintin, Les sept boules de cristal, d'Hergé
> Amos Daragon, Porteur de masques, de Bryan Perro
> La route de Chlifa, de Michèle Marineau
Exemples d'ouvrages suggérés par le Ministère pour les élèves de cinquième secondaire:
> L'étranger, d'Albert Camus
> Une saison dans la vie d'Emmanuel, de Marie-Claire Blais
> Les trois mousquetaires, d'Alexandre Dumas
> Shining, l'enfant lumière, de Stephen King
> Bonheur d'occasion, de Gabrielle Roy
Sources: www.livresouverts.qc.ca et Guide du passeur culturel