Mon fils de 9 ans se lève à 6h30 pour s'assurer de prendre le transport scolaire à temps. Il revient à la maison à 15h45. Il est en travail de 8h00 à 15h00 avec une pause d'une heure pour le dîner..... À son retour de l'école, il a envie de relaxer et je le comprends ! Il s'éclate dehors avec les amis ! Après 6 heures de classe et deux trajets de 20 minutes en autobus .... il en a assez ! À mon avis, on veut des enfants trop performants ! Peut-on respecter l'enfance ? Laisser l'enfant apprendre la collaboration, la négociation et la socialisation par le jeu ? À mon avis, il n'est pas nécessaire d'épuiser nos enfants... Pour ma part, jouer dehors après l'école devrait être LE devoir à faire !

J?ai aussi un ado de 15 ans qui est présentement en secondaire III. Il ne rapporte presque jamais de devoirs à la maison. Il a de bons résultats scolaires et progresse très bien dans l?acquisition de connaissances.

En conclusion, je suis contre les devoirs !

Les devoirs sont très important pour l?apprentissage, et moi comme parent je suis fier d?aider mon enfants avec ses devoirs, c?est une manière de participer de son développent à l?école. Je ne vois pas comment est ce que quelqu?un p eu apprendre quelque chose sans faires des exercices, sans travailler fort. SVP allez s?en occuper de trouver de moins pour diminuer le décrochage pas d?enlever ma responsabilité de parent.

Parlons de ce qui se passe concrètement dans les maisons d'aujourd'hui, où il y a des enfants au primaire (la question est posée pour le primaire, si j'ai bien compris).

Au primaire, ce sont les parents qui doivent être présents à peu près tout le temps lors des leçons et devoirs et avec le rythme de la majorité d'entre nous, où on ne revient du travail que vers 17H - 17H30, et les enfants qui restent (pour la majorité) à l'école entre 8H et 17H, il devient impossible de tout faire correctement et sans pour autant s'épuiser: arrivée de l'école, vite, devoirs-leçons, vite, préparation du souper (et si on n'achète pas du tout préparé, il faut du temps), si on le peut (et on ne peut pas normalement) un peu de jeu pour le jeune, vite le bain, vite le brossage de dents, vite la petite histoire...

Quelle heure est-il? Trop tard. Et alors, le lendemain, il faut pourtant se lever vers 6H30 - 7H...

Et que parler des cours (natation, hockey, danse, karaté) de la fin de semaine...

C'est ça la vie entre 6 et 12 ans? Une vie plus rude que pour des adultes!

Avant, on arrivait de l'école vers 15H, on avait le temps de tout faire en paix, sans courir (autant les enfants). Aujourd'hui, on ne permet pas aux enfants de vivre sainement à la maison durant la semaine: pas le temps.

Ce que je veux privilégier (et alors, les devoirs et leçons sont oubliés), c'est la relation que nous avons avec notre enfant au retour de l'école: petits jeux en arrivant, temps pour ne rien faire, préparation en famille du repas (une priorité, bien manger, et prendre le temps de le faire et de le manger devant une table bien mise et appétissante), jouer dehors, discuter, lire, jouer à des jeux de société... Oui, je ressens un peu de culpabilité de ne pas faire les devoirs et leçons à chaque soir, mais... on mange bien, on a une belle relation, on rigole.

Par contre, si je stress pour les devoirs et leçons, alors, notre soirée fini souvent de manière abrupte, je critique, je rouspète et la petite, elle n'a pas une belle vie d'enfant.

C'est ça la réalité dans plusieurs des familles que je connais: toute l'année scolaire, la vie est totalement folle. À moins de décider de faire autrement, tout en faisant un suivi (tout de même) des apprentissages.

Je nous souhaite de voir disparaître ces devoirs et ces leçons au primaire, puisque nous n'avons plus du tout le même rythme de vie que dans les années '60 et '70.

Je suis tout à fait pour les devoirs et leçons quand;
1) cela me permet de suivre le programme et les progrès de mes enfants
2) les dits devoirs et leçons sont annoncés d'avance et permettent de planifier cours, sport et école. Car il faut bien le dire, nos enfants ont un horaire parfois chargé et si je veux qu'ils aient aussi du temps pour relaxer, je dois planifier.
3)je ne me retrouve pas à gérer la mauvaises planifications du prof et enseigner à sa place des notions de base. Ce pourquoi je ne suis pas qualifiée.
4) les travaux sont dûment corrigés (j'ai déjà vue des piles de devoirs non corrigés dans le fond du sac de ma fille)

Pauline Lavoie

Ce serait bien plus FACILE s'il n'y avait pas de devoirs. Comme mère, j'aurais plus de temps et, comme prof au secondaire, j'en aurais aussi avec mes élèves parce que je n'aurais pas à faire preuve moi-même de rigueur. Rigueur dans l'encadrement, dans le suivi, dans l'établissement d'une routine, dans la recherche d'idées originales, dans un système de renforcement et d'encouragement, dans le développement de leur autonomie, etc. Et surtout, je n'aurais pas à poser de limites et de conséquences aux manquements! Mais est-ce que c'est ça que je choisis? Est-ce que c'est ce que je veux véhiculer à mes enfants et à mes élèves? Que tout est facile? Qu'on n'a pas besoin de rigueur pour grandir? La réponse est simple et spontanée: non. Je choisis de donner des devoirs en français à mes élèves de 1ere secondaire, même si ça me demande une gestion supplémentaire, même si ça me demande de la rigueur. Ça me demande d'y croire et de ne pas baisser la barre. Ça me demande de résister au courant dominant qui tend à baisser la barre partout. Et maintenant au tour de la barre des devoirs de baisser... Au secours...

Je suis contre les devoirs à la maison. Qui après sa journée de travail voudrait encore remettre ça? Pourquoi faire subir à nos enfants ce que nous même ne ferions pas, c'est à dire passer 8 heures de travail, rentrer et remettre ça encore? Les devoirs est un palliatif à l'incapacité de faire faire les choses dans la journée. S'il faut s'y remettre le soir pour apprendre alors cela veut dire que la méthode d'apprentissage n'est pas efficace pour que les 8 heures suffisent.

Je pense que le debat lance est... etes vous un parent qui s'occupe de vos enfants ou etes vous un parent qui ne s'occupent pas de vos enfants... Ceux qui ne s'en occupent pas, prendront l'excuse que l'ecole doit faire son boulot, et les autres diront, que c'est en famille qu'on apprends. Apres, c'est une reflexion plutot personnelle.. pourquoi avez-vous fait des enfants? Une chose est sure, les enfants n'ont pas demande a venir au monde... donc, c'est la responsabilite du parent de rendre ses enfants autonomes, et du coup de lui enseigner tout ce qu'il peut. L'ecole lui enseignera d'autres choses, comme par exemple, la socialisation... Apres on aura des enfants qui font des devoirs comme leurs parents qui ramenent du travail a la maison, et on aura des enfants qui ne font pas de devoirs parce que leurs parents n'en ont rien a cirer... le debat evolue ensuite vers est-ce que l'education est un choix de societe.

Ce qui me derange c'est le parent qui dit qu'il ne veut pas s'asseoir 20 min, ou 60 min par jour a faire des devoirs avec ses enfants... est-ce pour regarder 20 min ou 60 min la tele? Le match de hockey? Ou est-ce pour faire autre chose avec ses enfants? Je crois que le parent qui passe 20 min a faire les devoirs... est le meme parent consciencieux qui passera aussi 20-40 minutes a faire autre chose avec son enfant, du sport ou des arts platiques, de la musique.... Le consciencieux peut choquer, mais a la fin de la journee le consciencieux se dit: plus j'apprends a mes enfants aujourd'hui plus ils passeront rapidement a l'age adulte, responsables et libres de faire ce qu'ils leur plairont. Comme je disais au debut c'est un choix de parent.

Qui sont les parents sondés, membres des comités de parents ou monsieur et madame tout le monde? Les parents peuvent-ils vraiment en 30 ou 40 minutes par jour faire une différence dans le parcours scolaire de leurs enfants?

En tant que mère de cinq enfants de 14 à 5 ans et qu'enseignante au secondaire, j'ai une certaine expérience des devoirs. Un devoir, pour moi, doit avoir comme objectif de permettre à l'élève de consolider des apprentissages déjà fait en classe. Si le temps passé à l'école est utilisé de façon optimale, les devoirs ne sont qu'une surcharge de travail inutile pour tous.

Personnellement, je ne donne jamais de devoir à mes élèves sauf, dans de rares exceptions, où ils doivent compléter un travail débuté en classe. Pourquoi ? C'est bien simple : ça demande beaucoup trop de temps ! Au cours suivant, il faut vérifier si le devoir est fait, le corriger et prévoir des mesures pour ceux qui ne l'ont pas fait. Sinon, on n'est pas cohérent ! Ça augmente ma charge de travail en plus de réduire considérablement le temps de classe dont je dispose avec mes élèves. Le seul autre devoir que je donne est un travail long sur un roman à faire à chaque étape. En leur permettant de faire le travail à la maison sur une longue période, les élèves apprennent à gérer leur temps et à respecter un échéancier. Du moins, on le souhaite...

Mon expérience de mère m'a aussi appris que les devoirs ne sont pas nécessairement une bonne chose. Ma fille, qui est en première année, a des devoirs pour une durée d'environ 20 minutes par soir. C'est raisonnable me direz-vous. C'est vrai. Mais lui faire recopier les chiffres de 0 à 35 dans un cahier à tous les soirs de la semaine, c'est ridicule ! Chaque enfant apprend à un rythme différent et de façon différente. Son amie, qui a plus de difficulté, passe une heure par soir à faire les mêmes devoirs. C'est un vrai calvaire pour la mère qui doit convaincre sa fille de rentrer pour venir s'asseoir à la table de la cuisine... On ne peut pas établir de statistiques sur le nombre d'heures d'étude nécessaires à chaque semaine, il y a beaucoup trop de facteurs à prendre en considération : l'école que l'enfant fréquente, son âge, son niveau scolaire, sa facilité d'apprentissage, la scolarité des parents, leur disponibilité, et j'en passe.

Pour ma part, les devoirs ne sont donc pas à abolir, mais donner avec jugement, toujours dans le but d'aider CHAQUE élève à progresser.

Je suis POUR les devoirs au primaire, ils servent d'abord à consolider les notions apprises durant la journée/semaine. J''aime faire les devoirs avec mes enfants, après le souper. Ça me permet d'échanger avec eux sur ce qu'ils ont fait durant la journée, ce qu'ils aiment faire (ou pas faire ) à l'école. S'ils ont de la difficulté, j'essaie de trouver un truc, un jeu ou une manière pour les aider à surmonter ce problème. Je ne donne pas la réponse mais de l'aide, du support.

Ma ''job'' en tant que parent est d'élever mes enfants et de les aider à cheminer à travers le chemin de la vie. Faire des devoirs fait partie de ça. S'ils ne font pas de devoirs au primaire, qu'arrivera-t-il au secondaire? Ils ne seront pas capables et/ou n'auront pas la discipline pour le faire. Ensuite le CEGEP, l'université...

Les devoirs c'est important je trouve que ça nous responsabilise. De plus si les enfants ne font plus de devoirs le soir et qu'il ne pense qu'a s'amuser croyez moi quand il vont arriver au Cégep et à l'Université ou les devoirs tous les soirs ne sont même pas une option cela risque d'être une catastrophe. C'est un beau moment également à passer entre parent et enfant. Les adultes passent de moins en moins de temps avec leur jeune et délègue tout aux autres: écoles, garderies, etc. Prendre le temps d'aider son enfant dans ses devoirs je crois que les jeunes se sentent écouter. J'ai 26 ans j'ai terminé l'école il y a peu de temps et je ne suis pas morte ni malheureuse d'avoir fait des devoirs tous les soirs. Et pour avoir fait partie d'une foule d'activité en dehors de l'école je peux vous dire que se ne sont pas mes devoirs qui m'ont empêcher d'en profiter. Certain élève ont de la difficulté à suivre le professeur en classe en arrivant à la maison et en faisant des problèmes tranquilles sans pression cela aide beaucoup. Pas de limite de temps, personne pour regarder si tu es aussi vite que tel ou tel personne dans la classe. Cela permet de rattraper le retard.

En principe, je devrais être d'accord avec les "devoirs" à la maison... Étant enseignante en 5e et 6e année, je sais très bien que le tiers d'une classe, en étant généreuse, arrive à accomplir les travaux à temps et comme il se doit car ce tiers a du talent et est encadré, motivé et autonome... S'il manque juste une condition, cet enfant doit avoir des parents qui prennent l'habitude de travailler avec lui quotidiennement... et ce, depuis la maternelle!
Dans la RÉALITÉ, deux tiers des parents et des enfants n'ont pas le temps, n'aiment pas cette période de 30 ou 40 minutes , ont des cours, font du sport, reviennent de la garderie à l'heure du souper etc.... Donc, pour moi, ce n'est souvent qu'une source de contraintes et de chicanes et pour le parent et pour le prof. mais... où les enfants vont-il apprendre à travailler pour soi, qu'un effort ça vaut autant qu'un but au hockey?
Et on revient à la case départ... la motivation, le goût d'être meilleur en se comparant avec soi-même, la capacité de s'encadrer etc..
Le sondage est un peu biaisé car il faudrait "sonder" l'ensemble des parents et je suis presque certaine que le résultat serait de 35 à 40% en faveur des travaux à la maison...
Certains parents n'ont pas "le temps" car ils travaillent pour juste faire manger leur famille, d'autres pour aller en voyage, d'autres parce qu'ils sont mieux ailleurs qu'à la maison etc. etc.... Les priorités de chacun, on ne peut les discuter et surtout pas à l'école!

Je ne sais pas comment sont rendus les devoirs aujourd'hui (j'ai 40 ans), mais dans mon temps c'est pas une demi-heure une heure par jour après l'école qui m'empêchait d'avoir le temps de jouer et de m'amuser comme c'est normal pour tous les enfants. Les devoirs sont nécessaires tout simplement parce que le temps passé à l'école n'est pas suffisant pour acquérir et assimiler la matière au programme. Quand j'étais au secondaire, j'enviais mes correspondants européens d'avoir au moins une fois et demie plus d'heures en classe que moi, sans parler du plus grand nombre de matières académiques obligatoires. Heureusement on se rattrapait un peu au CEGEP et à l'université. Mais c'est bien connu, ici au Québec c'est le culte du moindre effort et de la médiocrité scolaire (j'ai plusieurs ami(e)s enseignants et je viens d'une famille de profs, donc je ne parle pas à travers mon chapeau si c'est ce que certains pourraient penser en me lisant)

L'implication des parents dans l'éducation des enfants va au delà de payer des taxes scolaires et de les domper à l'école huit heures par jour.
Si vous voulez avoir des enfants, si vous voulez bénéficier des crédits d'impôts et garderies à 7 $, impliquez-vous aussi dans leur éducation au quotidien.
Et ne croyez pas ne pas avoir besoin de vos enfants pour vous souetnir dans votre troisième âge; au rythme où vont les choses nous serons bientôt de retour à la vie commune faute de pouvoir vivre de nos pensions. Ce sera alors aux enfants de nous soutenir.

Les devoirs et les leçons permettent aux parents de juger des performances et difficultés de l'enfant. C'est important pour nous de le savoir pas seulement rendu au bulletin. Sauf que... s'il y avait un autre moyen de pouvoir aider notre enfant autrement, je dirais que je suis contre les devoirs et leçons à la maison. Moi j'aurai bientôt 40 ans, et quand je regarde la vitesse à laquelle la vie passe, je me dis "tout ça pour ça?". J'aurais aimé avoir moins de devoir et leçons et pouvoir profiter un peu plus de ma jeunesse. Avec l'école, les études, et une fois ado, le travail, on a pas grand temps à nous!! Et c'est pourtant une belle période de notre vie.

L'enfant passe toute ses journées sur les bancs d'école, peut-il profiter d'une pause le soir? Est-ce que nous, adultes, accepterions de ramener ainsi, chaque soir après une journée au bureau, du travail à la maison?

La vie s'apprend de d'autres manière que juste dans les livres. De ses temps-libres, en plus de jouer (et apprendre bien des choses par le jeu!), l'enfant peut apprendre à cuisiner, à aider pour le ménage, l'entretien de la maison, l'épicerie, on peut lui confier des petites tâches. Lui apprendre la vraie vie!!

Donc laisser à l'enfant ses temps-libre lorsque l'école est finie, oui. MAIS par-contre, je suis d'avis que ses temps-libres devraient à ce moment-là être sérieusement encadrés par ses parents. Si on l'exempt de devoirs pour le laisser ensuite passer sa fin de journée jusqu'au dodo à jouer à des jeux vidéos, par exemple, ça n'a aucun sens.

De toute manière, l'école a tellement changé, bien souvent, le parent a quasiment plus de difficulté que l'enfant quand vient l'heure des devoirs. Et on se sent bien impuissants à répondre à certaines questions!!

Le Conseil supérieur de l'éducation présentera aujourd'hui un avis sur les devoirs à l'école primaire????? J'en suis complètement stupéfaite! La question est-elle réellement à se poser? En sommes-nous là dans notre société?
L'apprentissage passe nécessairement par le travail et l'étude. Avec le manque de temps des professeurs, les trop grands groupes d'élèves dans les classes, il est de notre responsabilité collective de tout mettre en moyen afin de trouver des solutions adéquates afin que nos enfants et donc la relève de demain puisse acquérir le maximal de chance d'intégrer les acquis enseignés.
Conséquemment, cela passe nécessairement par un retour sur les connaissances à la maison et donc par l'étude ainsi que les devoirs. Encore une fois, j'en suis renversée de voir que l'on se pose la question même de la légitimité des devoirs. Comment un enfant pourra écrire, lire et compter s'il n'étudie pas et ne fait pas des exercice d'intégration? Il s?agit de connaissances de bases et celles-ci sont enseignées au primaire! Voulons-nous vraiment être à l'origine d'un tel désastre pour le futur?
Ceci d'autant plus que nous constatons jour après jour que le système d'éducation a des lacunes et ceci se concrétise par un nivellement par le bas, observable chez les générations futures. J'ose espérer tout de même que les parents ne se désengageront pas de leurs responsabilités envers leurs enfants et que si le professeur ne donne plus de devoirs à leur progéniture, ils prendront LA responsabilité d'assurer que les connaissances enseignées le soient à la maison... Belle société va!
GG

Lorsque l'on prend compte du lien entre le décrochage scolaire et le statut socioéconomique des parents, il me semble évident que les devoirs à faire à la maison posent un problème. Est-ce vraiment nécessaire de faire des devoirs? Si la réponse est positive, afin d'éliminer les inégalités liées au niveau de scolarité et de la disponibilité des parents, pourquoi ne pas introduire l'heure des devoirs à l'école? Existe-t-il des recherches démontrant que les devoirs sont bénifiques? Combien de temps l'élève doit-il passer à étudier?