Le français en chute libre! Comment réagir? Il faut agir autrement...

Depuis des décennies, on déplore chez nous, sur tous les tons, la grande faiblesse en français écrit au primaire, au secondaire, au cégep, à l'université. Avec des résultats décourageants d'échecs sans fin.

Mais quand allons-nous enfin découvrir et appliquer une bonne solution, une vraie?

Cette grave faiblesse en français écrit décourage les unes après les autres des générations d'étudiants, à tous les niveaux d'apprentissage de notre langue.

Travaux

Les tentatives successives, de ce l'on appelle du nom pompeux de réformes, ne produisent pas de résultat mesurable. On tourne en rond! Et le fait d'accorder la réussite en français à des travaux comportant moins de 30 fautes est la preuve patente de notre démission devant le français écrit chez nous. Et, une preuve du peu d'importance que l'on attache au français écrit.

Notre français est visiblement en voie de se créoliser à la vitesse grand V.

Ce ne sont pourtant pas les manuels qui manquent, ni les articles de journaux qui constatent ces échecs récurrents qui viennent changer la situation! La faiblesse déplorable en français écrit persiste et s'étend de plus en plus...

Que valent donc les manuels approuvés par le ministère de l'Éducation après des études et des critiques de la part de prétendus experts? Que valent aussi les méthodes adoptées par les professeurs? Mettez une note entre 0 et 5 à ces manuels et à ces enseignants, qui n'améliorent pas du tout une situation qui reste catastrophique. Il se pourrait même que la situation aille en se dégradant...

Formule

Je propose une formule concrète qui va solutionner le problème. Elle s'intitule «agir autrement».

Plus de cours au tableau devant toute une classe passive de 25-30 étudiants à la fois, où chacun éprouve des difficultés. Adoptons plutôt un genre de cours privé, gratuit, en classe, (ou à domicile, au besoin), mais surtout durable parce que les élèves auront été actifs, en travaillant en petits groupes avec des manuels-guides entre leurs mains.

Alors, entre eux, les étudiants pourront aller au fond des choses, discuter, s'attaquer aux difficultés réelles qu'ils n'ont jamais pu maîtriser auparavant.

Il faut agir autrement pour qu'ils comprennent les accords, les mémorisent et les maîtrisent en les appliquant à de nombreux exemples, au point de ne plus hésiter devant un obstacle orthographique; qu'ils sachent aussi comment utiliser la grammaire et le dictionnaire. Donnons-leur le goût de devenir perfectionnistes en français écrit comme en français parlé.

Je présente une formule qui a fait ses preuves et qui va enfin permettre de découvrir et d'appliquer une bonne solution, une vraie. Il s'agit du volume no 1, élève et corrigé avec examens et grille de correction, ou le no 11, qui contient en plus la stylistique et la ponctuation (ou bien le volume no 12, genre de cours privés, gratuits, à domicile comme en classe).

Benoit Fortin

Édition Myrtille

Chicoutimi