«Il n'y a pas de modèle unique de ce que devrait être un bon prof», rappelle Jacques Gélinas, directeur du Centre d'intervention et de recherche en évaluation du personnel enseignant. Un enseignant brouillon et peu structuré, mais qui passionne ses élèves, est-il meilleur qu'un collègue ennuyeux qui maîtrise sa matière sur le bout des doigts?

Difficile alors de mettre sur pied un système d'évaluation objectif pour les enseignants. Mais la tâche n'est pas impossible, ajoute

M. Gélinas. Le Nouveau-Brunswick et l'Ontario ont mis en place leur propre formule, basée sur une série de critères.

Voici les 16 critères qui servent à évaluer les enseignants ontariens.

Engagement envers les élèves et leur apprentissage  

1. L'enseignant se préoccupe du bien-être et du développement de tous les élèves.

2. L'enseignant fait preuve de dévouement en matière d'enseignement et favorise l'apprentissage et le rendement des élèves.

3. L'enseignant traite les élèves équitablement et avec justice et respect.

4. L'enseignant assure un milieu d'apprentissage qui encourage les élèves à résoudre des  problèmes, à prendre des décisions, à apprendre la vie durant et à devenir des membres à part entière au sein de la société en évolution.

Connaissances professionnelles

5. L'enseignant connaît la matière à enseigner, le curriculum de l'Ontario et la législation liée à l'éducation.

6. L'enseignant connaît une variété de méthodes efficaces d'enseignement et d'évaluation.

7. L'enseignant connaît une variété de stratégies efficaces de gestion de la salle de classe.

8. L'enseignant connaît comment les élèves apprennent ainsi que les facteurs qui influencent l'apprentissage et le rendement des élèves.

Pratique professionnelle

9. L'enseignant applique ses connaissances professionnelles ainsi que sa compréhension des élèves, du curriculum, de la législation, des méthodes d'enseignement et des stratégies de gestion de la salle de classe pour favoriser l'apprentissage et la réussite des élèves.

10. L'enseignant communique efficacement avec les élèves, les parents et les collègues.

11. L'enseignant effectue une évaluation continue du cheminement des élèves, évalue leur rendement et communique régulièrement les résultats aux élèves et aux parents.

12. L'enseignant adapte et raffine ses méthodes d'enseignement par le biais d'une réflexion et d'un apprentissage continus, en ayant recours à une variété de ressources.

13. L'enseignant utilise la technologie appropriée dans le cadre de son enseignement et de ses responsabilités professionnelles connexes.

Leadership dans les communautés d'apprentissage

14. L'enseignant collabore avec d'autres membres du personnel enseignant et collègues de l'école pour créer et maintenir un milieu d'apprentissage favorable dans leurs salles de classe et à l'école.

15. L'enseignant collabore avec d'autres professionnels, les parents et les membres de la communauté en vue d'améliorer l'apprentissage et le rendement des élèves, de même que les programmes scolaires.

Perfectionnement professionnel continu

16. L'enseignant prend part à des activités de perfectionnement professionnel continu pour améliorer l'enseignement.