Le système des CPE et des garderies du Québec comporte de nombreux avantages, ne serait-ce que de permettre aux femmes d'aller sur le marché du travail et de s'épanouir dans une belle carrière, tout en offrant un milieu sécuritaire et stimulant pour les enfants. Par contre, un des inconvénients des garderies, c'est que plusieurs choses y sont standardisées, alors que tous les enfants sont différents! En effet, selon les statistiques, il peut exister jusqu'à deux heures de différence entre les besoins de sommeil de deux enfants du même âge. Certains enfants arrêtent la sieste dès quatre ans, tandis que d'autres en ont besoin jusqu'à six ans. À cet âge, la majorité des enfants ressentent tout de même un besoin de repos entre 11h30 et 15h.

Je peux donc comprendre les éducatrices de garderie ou de CPE d'imposer un moment de repos pour tout un groupe. De plus, dans un groupe de six à huit enfants, on ne peut se permettre d'obliger certains à dormir, et permettre à d'autres de continuer à jouer. Ce serait injuste! Les règles et routines doivent être les mêmes pour tous.

Avant de sauter aux conclusions et de montrer du doigt les siestes de la garderie, les parents devraient vérifier s'il n'y a pas d'autres facteurs qui affectent le sommeil de leur enfant :

- L'hygiène du sommeil : alimentation (éviter la caféine), dépense d'énergie physique durant le jour (favoriser les activités à l'extérieur), niveau d'activité juste avant la routine du dodo (favoriser des activités de plus en plus calmes entre le souper et le dodo);

 Le rythme biologique de l'enfant (certains sont naturellement des oiseaux de nuit), le niveau de stress vécu par l'enfant (changements, conflits...);

- Anxiété ou insécurité;

À la garderie, certaines consignes entourant la période de repos peuvent permettre de s'adapter aux besoins différents de certains enfants. Par exemple, on peut exiger une période de repos et de calme, sans exiger le sommeil. De toute façon, ce dernier ne vient pas sur commande! Bref, lors de problèmes de dodo, il y a plusieurs facteurs à analyser. Il est également important que les adultes (parents et éducateurs) autour de l'enfant collaborent. Quand on est créatif, il existe toujours des solutions!